{"id":805,"date":"2023-10-16T16:09:07","date_gmt":"2023-10-16T14:09:07","guid":{"rendered":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/?page_id=805"},"modified":"2024-09-25T16:42:14","modified_gmt":"2024-09-25T14:42:14","slug":"animations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/?page_id=805","title":{"rendered":"Animations"},"content":{"rendered":"\t\t
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Activit\u00e9s<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Contes et histoires, cr\u00e8ches, \u00e9coles maternelles\n
et \u00e9l\u00e9mentaires\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Une sensibilisation originale et stimulante \u00e0 la lecture\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Une organisation adapt\u00e9e aux diff\u00e9rents types de structure<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Une participation active des adultes pr\u00e9sents lors des s\u00e9ances\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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L\u2019association \u00ab Raconte-nous des histoires \u00bb propose des s\u00e9ances de lecture kamishiba\u00ef pour la petite enfance, les \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires. La lecture \u00e0 voix haute (ou raconter des histoires) est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e au public jeune. Les tout petits sont d\u00e9j\u00e0 captiv\u00e9s et les plus grands \u00e9changent leurs points de vue sur le sens des contes et histoires.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Pour les cr\u00e8ches, la s\u00e9ance se compose de 4 histoires. Selon les structures, la s\u00e9ance peut \u00eatre propos\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble des enfants (micro-cr\u00e8che) ou \u00e0 deux groupes les petits et les grands. Pour les maternelles et les \u00e9l\u00e9mentaires, la s\u00e9ance se compose de 3 histoires car celles-ci sont souvent plus longues et appellent plus d\u2019\u00e9change avec les adultes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Pour la petite enfance, les maternelles et les classes \u00e9l\u00e9mentaires, la s\u00e9ance se cl\u00f4ture par une s\u00e9lection de livres propos\u00e9es aux enfants. Les adultes pr\u00e9sents (membres de l\u2019association, professionnels, parents) sont invit\u00e9s \u00e0 faire les lectures aux enfants.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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D\u00e9bats, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Une sensibilisation originale et stimulante \u00e0 la lecture\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019association \u00ab\u00a0Raconte-nous des histoires\u00a0\u00bb propose des s\u00e9ances de lecture kamishiba\u00ef \u00e0 destination du public coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens. La lecture \u00e0 voix haute (ou raconter des histoires) n\u2019est pas r\u00e9serv\u00e9e qu\u2019au public jeune et les histoires racont\u00e9es cr\u00e9ent des moments d\u2019\u00e9changes et de d\u00e9bat<\/b> entre l\u2019animateur, les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants. Tous ces moments stimulent l\u2019envie du public de s\u2019ouvrir \u00e0 d\u2019autres lectures<\/b>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Une \u00ab\u00a0coproduction\u00a0\u00bb association et \u00e9quipe \u00e9ducative\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les s\u00e9ances sont propos\u00e9es aux professeurs de lettres, d\u2019histoire-g\u00e9ographie et de philosophie. G\u00e9n\u00e9ralement, l\u2019animateur de l\u2019association pr\u00e9d\u00e9termine avec l\u2019enseignant lors d\u2019un rendez-vous pr\u00e9paratoire, la th\u00e9matique qui sera \u00e9chang\u00e9e et d\u00e9battue, ainsi que les contes ou histoires pouvant porter cette th\u00e9matique. La (ou les) lecture(s) se d\u00e9roule(nt) quelques jours apr\u00e8s, et l\u2019animateur de l\u2019association rythme les \u00e9changes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Des th\u00e9matiques actuelles\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les lectures propos\u00e9es peuvent \u00eatre des contes ou des histoires, abordant directement ou par transposition, des sujets historiques ou contemporain portant des th\u00e9matiques actuelles. Ces sujets sont parfois abord\u00e9s sous un angle dr\u00f4le ou au contraire, plut\u00f4t grave.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Handicap\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Une sensibilisation aux situations de handicap pour les maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D\u00e9couverte de contes et histoires aupr\u00e8s d\u2019enfants en situation de handicap\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Des partenariats locaux\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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L\u2019association \u00ab\u00a0Raconte-nous des histoires\u00a0\u00bb propose des s\u00e9ances de sensibilisation aux situations de handicap illustr\u00e9es par des lectures \u00e0 voix haute avec ou sans kamishiba\u00ef, ainsi que la pr\u00e9sentation comment\u00e9e et partag\u00e9e de figurines pr\u00e9sentant des personnages en situation de handicap. Ces lectures ont une triple vocation : sensibiliser aux situations de handicap afin de favoriser la bienveillance, encourager la lecture, faire connaitre l\u2019histoire de personnages historiques tels que Louis Braille ou Helen Keller.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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C\u2019est accompagn\u00e9 d\u2019une interpr\u00e9tation en langage des signes fran\u00e7ais que l\u2019association d\u00e9cline le kamishibai. Pr\u00e9sent\u00e9 en instituts sp\u00e9cialis\u00e9s aupr\u00e8s d\u2019enfants en situation de handicap, nous avons ainsi pour objectif d\u2019encourager \u00e0 la lecture par l\u2019usage du kamishiba\u00ef et son interpr\u00e9tation in\u00e9dite en langage des signes fran\u00e7ais.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Raconte-nous des histoires construit des partenariats avec les services municipaux et centres sociaux qui d\u00e9veloppement des activit\u00e9s autour de la sensibilisation aux situations de handicap, qu\u2019il s\u2019agisse de handicap visible ou non visibles.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Ateliers<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Lorsque l\u2019enfant devient acteur de la promotion de la lecture pour tous\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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R\u00e9aliser un kamishiba\u00ef n\u2019est pas le travail de construction des outils de pr\u00e9sentation. Il s\u2019agit, dans le cadre des ateliers, de l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e9ments constituant un kamishiba\u00ef, \u00e0 savoir, une histoire, ses illustrations, son ambiance sonore et musicale. Ainsi, l\u2019enfant devient lui-m\u00eame le b\u00e2tisseur d\u2019un outil ludique de sensibilisation \u00e0 la lecture pour tous.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un travail de groupe, un r\u00e9sultat commun\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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R\u00e9aliser un kamishiba\u00ef implique une participation commune, faisant appel aux enfants, \u00e0 l\u2019\u00e9quipe d\u2019enseignement et\/ou d\u2019animation, \u00e0 une illustratrice, une conteuse et un musicien ou bruiteur. A la fin de la r\u00e9alisation, ce sont tous les intervenants qui portent un r\u00e9sultat commun, constituant un kamishiba\u00ef pr\u00eat \u00e0 \u00eatre racont\u00e9 aux autres enfants de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Concevoir, faire, transmettre et pr\u00e9senter<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Apr\u00e8s la conception et la r\u00e9alisation, viennent la transmission et la pr\u00e9sentation. Le kamishiba\u00ef ainsi r\u00e9alis\u00e9, doit \u00eatre adopt\u00e9 et maitris\u00e9 par les enfants de telle sorte qu\u2019ils puissent eux-m\u00eames, pr\u00e9senter le kamishiba\u00ef aux autres enfants de l\u2019\u00e9cole. La conteuse et le musicien bruiteur, transmettent La pr\u00e9sentation cl\u00f4ture ainsi un cycle complet de cor\u00e9alisation.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Valorisation de biblioth\u00e8ques d\u2019\u00e9cole (BE)\n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Souvent, tout commence ici \u2026\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Miser sur une organisation adapt\u00e9e et optimis\u00e9e\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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L\u2019\u00e9cole reste un lieu privil\u00e9gi\u00e9 pour sensibiliser les enfants \u00e0 la lecture. Souvent, la biblioth\u00e8que d\u2019\u00e9cole (BE) est le seul lieu qu\u2019ils connaissent pour acc\u00e9der \u00e0 une offre vari\u00e9e et adapt\u00e9e \u00e0 leur \u00e2ge.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Et pourtant, il faut se souvenir que les BE ne disposent pas de personnel pour les maintenir et les animer (contrairement aux CDI). Sans ressource financi\u00e8re pour compenser ce manque, les BE tombent souvent en d\u00e9su\u00e9tude, avec de nombreux ouvrages obsol\u00e8tes, v\u00e9tustes ou inadapt\u00e9s, qui ne permettent pas aux \u00e9quipes d\u2019enseignement d\u2019encourager la lecture et l\u2019usage de leur BE.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Raconte-nous des histoires propose de revaloriser les BE en tentant de compenser les manques par un bilan de sant\u00e9 de la BE \u00e0 revaloriser, accompagn\u00e9 de la pr\u00e9conisation d\u2019un sch\u00e9ma organisationnel et fonctionnel. La question du financement du fonds et de l\u2019animation de la BE est \u00e9galement int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la d\u00e9marche.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Activit\u00e9s Contes et histoires, cr\u00e8ches, \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires Une sensibilisation originale et stimulante \u00e0 la lecture Une organisation adapt\u00e9e aux diff\u00e9rents types de structure Une participation active des adultes pr\u00e9sents lors des s\u00e9ances L\u2019association \u00ab Raconte-nous des histoires \u00bb propose des s\u00e9ances de lecture kamishiba\u00ef pour la petite enfance, les \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires. La lecture \u00e0 voix haute (ou raconter des histoires) est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e au public jeune. Les tout petits sont d\u00e9j\u00e0 captiv\u00e9s et les plus grands \u00e9changent leurs points de vue sur le sens des contes et histoires. Pour les cr\u00e8ches, la s\u00e9ance se compose de 4 histoires. Selon les structures, la s\u00e9ance peut \u00eatre propos\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble des enfants (micro-cr\u00e8che) ou \u00e0 deux groupes les petits et les grands. Pour les maternelles et les \u00e9l\u00e9mentaires, la s\u00e9ance se compose de 3 histoires car celles-ci sont souvent plus longues et appellent plus d\u2019\u00e9change avec les adultes. Pour la petite enfance, les maternelles et les classes \u00e9l\u00e9mentaires, la s\u00e9ance se cl\u00f4ture par une s\u00e9lection de livres propos\u00e9es aux enfants. Les adultes pr\u00e9sents (membres de l\u2019association, professionnels, parents) sont invit\u00e9s \u00e0 faire les lectures aux enfants. Cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger la pr\u00e9sentation compl\u00e8te de nos activit\u00e9s T\u00e9l\u00e9charger D\u00e9bats, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es Une sensibilisation originale et stimulante \u00e0 la lecture L\u2019association \u00ab\u00a0Raconte-nous des histoires\u00a0\u00bb propose des s\u00e9ances de lecture kamishiba\u00ef \u00e0 destination du public coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens. La lecture \u00e0 voix haute (ou raconter des histoires) n\u2019est pas r\u00e9serv\u00e9e qu\u2019au public jeune et les histoires racont\u00e9es cr\u00e9ent des moments d\u2019\u00e9changes et de d\u00e9bat entre l\u2019animateur, les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants. Tous ces moments stimulent l\u2019envie du public de s\u2019ouvrir \u00e0 d\u2019autres lectures. Une \u00ab\u00a0coproduction\u00a0\u00bb association et \u00e9quipe \u00e9ducative Les s\u00e9ances sont propos\u00e9es aux professeurs de lettres, d\u2019histoire-g\u00e9ographie et de philosophie. G\u00e9n\u00e9ralement, l\u2019animateur de l\u2019association pr\u00e9d\u00e9termine avec l\u2019enseignant lors d\u2019un rendez-vous pr\u00e9paratoire, la th\u00e9matique qui sera \u00e9chang\u00e9e et d\u00e9battue, ainsi que les contes ou histoires pouvant porter cette th\u00e9matique. La (ou les) lecture(s) se d\u00e9roule(nt) quelques jours apr\u00e8s, et l\u2019animateur de l\u2019association rythme les \u00e9changes. Des th\u00e9matiques actuelles Les lectures propos\u00e9es peuvent \u00eatre des contes ou des histoires, abordant directement ou par transposition, des sujets historiques ou contemporain portant des th\u00e9matiques actuelles. Ces sujets sont parfois abord\u00e9s sous un angle dr\u00f4le ou au contraire, plut\u00f4t grave. Cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger la pr\u00e9sentation compl\u00e8te de nos activit\u00e9s T\u00e9l\u00e9charger Handicap Une sensibilisation aux situations de handicap pour les maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires D\u00e9couverte de contes et histoires aupr\u00e8s d\u2019enfants en situation de handicap Des partenariats locaux L\u2019association \u00ab\u00a0Raconte-nous des histoires\u00a0\u00bb propose des s\u00e9ances de sensibilisation aux situations de handicap illustr\u00e9es par des lectures \u00e0 voix haute avec ou sans kamishiba\u00ef, ainsi que la pr\u00e9sentation comment\u00e9e et partag\u00e9e de figurines pr\u00e9sentant des personnages en situation de handicap. Ces lectures ont une triple vocation : sensibiliser aux situations de handicap afin de favoriser la bienveillance, encourager la lecture, faire connaitre l\u2019histoire de personnages historiques tels que Louis Braille ou Helen Keller. C\u2019est accompagn\u00e9 d\u2019une interpr\u00e9tation en langage des signes fran\u00e7ais que l\u2019association d\u00e9cline le kamishibai. Pr\u00e9sent\u00e9 en instituts sp\u00e9cialis\u00e9s aupr\u00e8s d\u2019enfants en situation de handicap, nous avons ainsi pour objectif d\u2019encourager \u00e0 la lecture par l\u2019usage du kamishiba\u00ef et son interpr\u00e9tation in\u00e9dite en langage des signes fran\u00e7ais. Raconte-nous des histoires construit des partenariats avec les services municipaux et centres sociaux qui d\u00e9veloppement des activit\u00e9s autour de la sensibilisation aux situations de handicap, qu\u2019il s\u2019agisse de handicap visible ou non visibles. Cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger la pr\u00e9sentation compl\u00e8te de nos activit\u00e9s T\u00e9l\u00e9charger Ateliers Lorsque l\u2019enfant devient acteur de la promotion de la lecture pour tous R\u00e9aliser un kamishiba\u00ef n\u2019est pas le travail de construction des outils de pr\u00e9sentation. Il s\u2019agit, dans le cadre des ateliers, de l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e9ments constituant un kamishiba\u00ef, \u00e0 savoir, une histoire, ses illustrations, son ambiance sonore et musicale. Ainsi, l\u2019enfant devient lui-m\u00eame le b\u00e2tisseur d\u2019un outil ludique de sensibilisation \u00e0 la lecture pour tous. Un travail de groupe, un r\u00e9sultat commun R\u00e9aliser un kamishiba\u00ef implique une participation commune, faisant appel aux enfants, \u00e0 l\u2019\u00e9quipe d\u2019enseignement et\/ou d\u2019animation, \u00e0 une illustratrice, une conteuse et un musicien ou bruiteur. A la fin de la r\u00e9alisation, ce sont tous les intervenants qui portent un r\u00e9sultat commun, constituant un kamishiba\u00ef pr\u00eat \u00e0 \u00eatre racont\u00e9 aux autres enfants de l\u2019\u00e9cole. Concevoir, faire, transmettre et pr\u00e9senter Apr\u00e8s la conception et la r\u00e9alisation, viennent la transmission et la pr\u00e9sentation. Le kamishiba\u00ef ainsi r\u00e9alis\u00e9, doit \u00eatre adopt\u00e9 et maitris\u00e9 par les enfants de telle sorte qu\u2019ils puissent eux-m\u00eames, pr\u00e9senter le kamishiba\u00ef aux autres enfants de l\u2019\u00e9cole. La conteuse et le musicien bruiteur, transmettent La pr\u00e9sentation cl\u00f4ture ainsi un cycle complet de cor\u00e9alisation. 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Raconte-nous des histoires propose de revaloriser les BE en tentant de compenser les manques par un bilan de sant\u00e9 de la BE \u00e0 revaloriser, accompagn\u00e9 de la pr\u00e9conisation d\u2019un sch\u00e9ma organisationnel et fonctionnel. La question du financement du fonds et de l\u2019animation de la BE est \u00e9galement int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la d\u00e9marche. 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