{"id":2,"date":"2022-11-24T21:07:12","date_gmt":"2022-11-24T20:07:12","guid":{"rendered":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/?page_id=2"},"modified":"2023-10-16T19:30:22","modified_gmt":"2023-10-16T17:30:22","slug":"page-d-exemple","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/?page_id=2","title":{"rendered":"Vision et Mission"},"content":{"rendered":"\t\t
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Vision et Mission<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Notre vision<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La lecture est un moyen d\u2019\u00e9vasion et de connaissance. Il participe \u00e0 la construction de chaque individu. Il ouvre des perspectives de connaissances et d\u2019apprentissage dans tous les domaines et\u00a0 dans toutes les cultures.\u00a0 La lecture est g\u00e9n\u00e9ralement notre premier voyage \u00e0 la d\u00e9couverte du monde et des autres.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La lecture s\u2019offre \u00e0 tous, mais pour diverses raisons tous ne s\u2019en saisissent pas.\u00a0 Ces derni\u00e8res peuvent \u00eatre \u00e9conomiques (m\u00eame si les m\u00e9diath\u00e8ques sont gratuites et ouvertes \u00e0 tous), familiales (le go\u00fbt de la lecture n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 transmis), scolaires (la lecture est associ\u00e9e aux apprentissages, la notion de \u00ab\u00a0lecture plaisir\u00a0\u00bb est inexistante), soci\u00e9tales (la lecture, c\u2019est pour les gens instruits) ou bien encore li\u00e9es \u00e0 l\u2019illettrisme (7% des personnes ayant \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9es en France et \u00e2g\u00e9es de 18 \u00e0 65 ans selon une enqu\u00eate de l\u2019INSSEE datant de 2012). L\u2019arriv\u00e9e ces derni\u00e8res ann\u00e9es des contenus num\u00e9riques dans notre quotidien continuent de creuser des \u00e9carts entre les individus avec ceux qui y voient un moyens de pouvoir encore plus d\u00e9velopper leurs connaissances et s\u2019ouvrir au monde et ceux\u00a0 qui l\u2019axent principalement comme un outil de distraction\/divertissement.<\/p>\n

Le confinement que nous avons connu en 2020 a accentu\u00e9 les in\u00e9galit\u00e9s entre les diff\u00e9rentes classes sociales de notre soci\u00e9t\u00e9. L\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 l\u2019un des premiers lieux \u00e0 subir cet impact. C\u2019est pourquoi, l\u2019une des r\u00e9ponses \u00e0 ce constat fut celle du Pr\u00e9sident Emmanuel Macron qui a retenu pour l\u2019ann\u00e9e 2021-2022 la lecture comme grande cause nationale. \u00ab\u00a0Cet engagement national constitue une opportunit\u00e9 pour prolonger et amplifier l\u2019action quotidienne de l\u2019\u00c9cole, non seulement pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de ma\u00eetriser la lecture, mais aussi pour promouvoir, \u00e0 l\u2019\u00e9cole comme en dehors, une pratique quotidienne de la lecture. La lecture constitue en effet un vecteur de transmission du savoir, de culture, d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et, au-del\u00e0, d\u2019\u00e9panouissement personnel pour les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0Le parcours d\u2019un lecteur autonome s\u2019organise d\u00e8s l\u2019\u00e9cole maternelle et s\u2019inscrit tout au long de la scolarit\u00e9. La mise en \u0153uvre de ce parcours n\u00e9cessite d\u2019ouvrir l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 la diversit\u00e9 des usages de la lecture et \u00e0 la richesse des \u00e9crits\u00a0: lire pour savoir, se construire, s\u2019\u00e9mouvoir, agir, se souvenir, cr\u00e9er, questionner, imaginer. Ce parcours est d\u2019autant plus solide qu\u2019il associe les familles et les partenaires de l\u2019\u00e9cole, au premier rang desquels les biblioth\u00e8ques et les associations.\u00a0\u00bb\u00a0(Bulletin Officiel de l\u2019\u00c9ducation National, de la Jeunesse et des Sports du 16\/11\/2021)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Notre mission<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Les freins sociaux, culturels et intellectuels pour acc\u00e9der \u00e0 lecture existent bien. Dans la cellule familiale, il n\u2019est pas rare que tout \u00e9loigne des livres\u00a0; \u00e0 l\u2019\u00e9cole, la t\u00e2che est immense et les enseignants sont parfois en difficult\u00e9 pour capter l\u2019attention dans un contexte de d\u00e9gradation de la relation \u00e0 tout ce qui n\u2019est pas num\u00e9rique. La lecture est certes \u00e9conomiquement \u00e0 la port\u00e9e de toutes les bourses\u00a0; en contrepartie sensibiliser, stimuler, int\u00e9resser est un effort qui incombe aux structures socio-\u00e9ducatives qu\u2019il leur est difficile de produire sans moyen compl\u00e9mentaire.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Proposer des moments de lecture adapt\u00e9s, de la petite enfance \u00e0 un public adulte pour donner ou (re)donner l\u2019envie de lire, l\u2019envie d\u2019apprendre et l\u2019envie d\u2019\u00e9changer. Ces moments de lecture sont \u00e9galement l\u2019occasion de faire revivre le patrimoine universel des contes et ceux-ci s\u2019adressant aussi bien aux jeunes (\u00e0 partir de 6 ans) qu\u2019aux adultes. Les contes nous font voyager, suscitent notre curiosit\u00e9 et invitent \u00e0 nous interroger et \u00e0 \u00e9changer. Hamadou Ampat\u00e9 B\u00e2 (1900-1991) \u00e9crivain et ethnologue malien, d\u00e9fenseur de la tradition orale africaine dit \u00e0 propos de la fonction du conte qu\u2019il \u00ab\u00a0suscite la r\u00e9flexion, provoque la curiosit\u00e9 et d\u00e9veloppe la subtilit\u00e9 de l\u2019esprit\u00a0\u00bb.<\/p>

Pour le public adulte, nous proposons ces moments de lecture aux personnes en apprentissage du fran\u00e7ais ou souhaitant une remise \u00e0 niveau car c\u2019est \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute d\u2019une histoire et de pouvoir par la suite pratiquer \u00e0 l\u2019oral et ainsi pouvoir \u00e9changer des id\u00e9es, apprendre de nouveaux mots.<\/p>

C\u2019est l\u2019occasion de donner envie\u00a0aux participants mais \u00e9galement aux professionnels, de pousser les portes des m\u00e9diath\u00e8ques o\u00f9 ils pourront\u00a0 trouver d\u2019autres livres voir animations qui leurs sont propos\u00e9es (des accueils de classe ou bien encore des caf\u00e9s culturels). L\u2019association a donc choisi de stimuler et d\u2019encourager l\u2019envie de lire, en privil\u00e9giant la sollicitation d\u2019une chaine de valeur dans laquelle ceux qui connaissent l\u2019apport fondamental de la lecture dans l\u2019\u00e9panouissement des individus, participent au financement de la transmission de cette valeur.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Rendre ce projet accessible \u00e0 tous<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Afin de limiter le prix du projet pour les collectivit\u00e9s candidates, le projet b\u00e9n\u00e9ficie de subventions et de m\u00e9c\u00e8nes. Ainsi, nous pouvons apporter aux collectivit\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficiaires, des programmes complets pour un co\u00fbt tr\u00e8s faible.<\/p>\n

Cette approche pr\u00e9sente de nombreux avantages comme celui d\u2019impliquer commun\u00e9ment, les acteurs \u00e9conomiques locaux, les organismes sociaux, les entit\u00e9s publiques et bien entendu, les diff\u00e9rents publics b\u00e9n\u00e9ficiaires.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Vision et Mission Notre vision La lecture est un moyen d\u2019\u00e9vasion et de connaissance. Il participe \u00e0 la construction de chaque individu. Il ouvre des perspectives de connaissances et d\u2019apprentissage dans tous les domaines et\u00a0 dans toutes les cultures.\u00a0 La lecture est g\u00e9n\u00e9ralement notre premier voyage \u00e0 la d\u00e9couverte du monde et des autres. La lecture s\u2019offre \u00e0 tous, mais pour diverses raisons tous ne s\u2019en saisissent pas.\u00a0 Ces derni\u00e8res peuvent \u00eatre \u00e9conomiques (m\u00eame si les m\u00e9diath\u00e8ques sont gratuites et ouvertes \u00e0 tous), familiales (le go\u00fbt de la lecture n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 transmis), scolaires (la lecture est associ\u00e9e aux apprentissages, la notion de \u00ab\u00a0lecture plaisir\u00a0\u00bb est inexistante), soci\u00e9tales (la lecture, c\u2019est pour les gens instruits) ou bien encore li\u00e9es \u00e0 l\u2019illettrisme (7% des personnes ayant \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9es en France et \u00e2g\u00e9es de 18 \u00e0 65 ans selon une enqu\u00eate de l\u2019INSSEE datant de 2012). L\u2019arriv\u00e9e ces derni\u00e8res ann\u00e9es des contenus num\u00e9riques dans notre quotidien continuent de creuser des \u00e9carts entre les individus avec ceux qui y voient un moyens de pouvoir encore plus d\u00e9velopper leurs connaissances et s\u2019ouvrir au monde et ceux\u00a0 qui l\u2019axent principalement comme un outil de distraction\/divertissement. Le confinement que nous avons connu en 2020 a accentu\u00e9 les in\u00e9galit\u00e9s entre les diff\u00e9rentes classes sociales de notre soci\u00e9t\u00e9. L\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 l\u2019un des premiers lieux \u00e0 subir cet impact. C\u2019est pourquoi, l\u2019une des r\u00e9ponses \u00e0 ce constat fut celle du Pr\u00e9sident Emmanuel Macron qui a retenu pour l\u2019ann\u00e9e 2021-2022 la lecture comme grande cause nationale. \u00ab\u00a0Cet engagement national constitue une opportunit\u00e9 pour prolonger et amplifier l\u2019action quotidienne de l\u2019\u00c9cole, non seulement pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de ma\u00eetriser la lecture, mais aussi pour promouvoir, \u00e0 l\u2019\u00e9cole comme en dehors, une pratique quotidienne de la lecture. La lecture constitue en effet un vecteur de transmission du savoir, de culture, d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et, au-del\u00e0, d\u2019\u00e9panouissement personnel pour les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0Le parcours d\u2019un lecteur autonome s\u2019organise d\u00e8s l\u2019\u00e9cole maternelle et s\u2019inscrit tout au long de la scolarit\u00e9. La mise en \u0153uvre de ce parcours n\u00e9cessite d\u2019ouvrir l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 la diversit\u00e9 des usages de la lecture et \u00e0 la richesse des \u00e9crits\u00a0: lire pour savoir, se construire, s\u2019\u00e9mouvoir, agir, se souvenir, cr\u00e9er, questionner, imaginer. Ce parcours est d\u2019autant plus solide qu\u2019il associe les familles et les partenaires de l\u2019\u00e9cole, au premier rang desquels les biblioth\u00e8ques et les associations.\u00a0\u00bb\u00a0(Bulletin Officiel de l\u2019\u00c9ducation National, de la Jeunesse et des Sports du 16\/11\/2021) Notre mission Les freins sociaux, culturels et intellectuels pour acc\u00e9der \u00e0 lecture existent bien. Dans la cellule familiale, il n\u2019est pas rare que tout \u00e9loigne des livres\u00a0; \u00e0 l\u2019\u00e9cole, la t\u00e2che est immense et les enseignants sont parfois en difficult\u00e9 pour capter l\u2019attention dans un contexte de d\u00e9gradation de la relation \u00e0 tout ce qui n\u2019est pas num\u00e9rique. La lecture est certes \u00e9conomiquement \u00e0 la port\u00e9e de toutes les bourses\u00a0; en contrepartie sensibiliser, stimuler, int\u00e9resser est un effort qui incombe aux structures socio-\u00e9ducatives qu\u2019il leur est difficile de produire sans moyen compl\u00e9mentaire. Proposer des moments de lecture adapt\u00e9s, de la petite enfance \u00e0 un public adulte pour donner ou (re)donner l\u2019envie de lire, l\u2019envie d\u2019apprendre et l\u2019envie d\u2019\u00e9changer. Ces moments de lecture sont \u00e9galement l\u2019occasion de faire revivre le patrimoine universel des contes et ceux-ci s\u2019adressant aussi bien aux jeunes (\u00e0 partir de 6 ans) qu\u2019aux adultes. Les contes nous font voyager, suscitent notre curiosit\u00e9 et invitent \u00e0 nous interroger et \u00e0 \u00e9changer. Hamadou Ampat\u00e9 B\u00e2 (1900-1991) \u00e9crivain et ethnologue malien, d\u00e9fenseur de la tradition orale africaine dit \u00e0 propos de la fonction du conte qu\u2019il \u00ab\u00a0suscite la r\u00e9flexion, provoque la curiosit\u00e9 et d\u00e9veloppe la subtilit\u00e9 de l\u2019esprit\u00a0\u00bb. Pour le public adulte, nous proposons ces moments de lecture aux personnes en apprentissage du fran\u00e7ais ou souhaitant une remise \u00e0 niveau car c\u2019est \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute d\u2019une histoire et de pouvoir par la suite pratiquer \u00e0 l\u2019oral et ainsi pouvoir \u00e9changer des id\u00e9es, apprendre de nouveaux mots. C\u2019est l\u2019occasion de donner envie\u00a0aux participants mais \u00e9galement aux professionnels, de pousser les portes des m\u00e9diath\u00e8ques o\u00f9 ils pourront\u00a0 trouver d\u2019autres livres voir animations qui leurs sont propos\u00e9es (des accueils de classe ou bien encore des caf\u00e9s culturels). L\u2019association a donc choisi de stimuler et d\u2019encourager l\u2019envie de lire, en privil\u00e9giant la sollicitation d\u2019une chaine de valeur dans laquelle ceux qui connaissent l\u2019apport fondamental de la lecture dans l\u2019\u00e9panouissement des individus, participent au financement de la transmission de cette valeur. Rendre ce projet accessible \u00e0 tous Afin de limiter le prix du projet pour les collectivit\u00e9s candidates, le projet b\u00e9n\u00e9ficie de subventions et de m\u00e9c\u00e8nes. Ainsi, nous pouvons apporter aux collectivit\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficiaires, des programmes complets pour un co\u00fbt tr\u00e8s faible. Cette approche pr\u00e9sente de nombreux avantages comme celui d\u2019impliquer commun\u00e9ment, les acteurs \u00e9conomiques locaux, les organismes sociaux, les entit\u00e9s publiques et bien entendu, les diff\u00e9rents publics b\u00e9n\u00e9ficiaires.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2"}],"version-history":[{"count":84,"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":863,"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/863"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/raconte-nous-des-histoires.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}